描写人物的词语,神态的意思
1.幼儿讲述图片内容。
2.玲玲笑弯了嘴，两头翘起角儿，活像只大香蕉。
3.会认个生字，会写个生字。正确流利有感情地朗读课文，在读中积累语言。学会宽容学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦虚谨慎，懂得孝敬父母关爱他人的道理。教学重难点：引导学生通过观察访问调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。学会宽容学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦虚谨慎，懂得孝敬父母关爱他人的道理。教学准备：
4.请小朋友继续看看小兔子和妈妈还用了什么动作说了什么话来表示对妈妈的爱呢？教师继续讲故事：小兔子把手举了起来
5.播放第幅果子摘完了，小刺猬和小猴两位好朋友在干嘛了，瞧！它们笑咪咪的，吃得多开心呀！小刺猬也要谢谢大家帮他摘果子，给小朋友送来了果子。看，盆子里有多少果子？
6.看见冰场上的人，穿梭般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场样，他趔趔趄趄，个跟头；摇摇摆摆，个屁股蹲儿。
7.培养幼儿敏锐的观察能力。
8.积极合作，真诚欣赏他人的强项。
9.冷若冰霜，令人生畏。
10.判断正误，对的在括号里打“√”，错的打“×”。（分）《冬阳?童年?骆驼队》是小说《城南旧事》的序言。
11.他像被谁用榔头击昏了似的，倚在客厅的门框上。
12.理解故事并对季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。
13.在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法逃脱。
14.幼儿自主阅读，师巡视指导
15.倾听音乐，合乐表现闹钟走闹铃声与各种闹铃形象。
16.《花婆婆》PPT。
17.细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。
18.他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。
19.通过阅读，初步理解
20.他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如朵盛开的金菊。
21.过操作，进步理解眼睛耳朵手鼻子嘴巴等器官的作用。【活动准备】
22.我使劲儿咽着唾沫，把窜到喉咙眼儿的火苗硬压下去。
23.然后播放ppt。是小鸟拿苹果图片。老师边说边唱：
24.同桌分角色读，进步读好对话。谈谈，小东有什么发现
25.观察封面，导入故事：
26.他心里像灌了瓶蜜，眉角含笑，连那方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。
27.出示课件图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：
28.蹬蹬”他，连小伙子也追不上呢。
29.他的眼睛里闪着光，笑容似乎填满了他前额和嘴角周围深深的皱纹。
30.通过图文结合，并抓住关键的词语，使学生明白
31.他发火的样子分可怕，简直像头受伤的狼。
32.他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
33.密不透风的夜不开，长长的寂静的街道看不见行人，身后的脚步声似乎已没有了踪影。
34.教师用图夹文记录单的形式将幼儿讲述的内容记录下来。
35.出示课件图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）
36.奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每根汗毛都有跳动的欢畅。
37.自选个成语说说它的意思。开展读的竞赛，熟记这些成语。阅读自由阅读，自学生字新词，体会“鹏程万里”的含义。指名朗读。交流读后的启示，（人要有远大的目标）练习造句。推荐课外阅读《成语故事》。《寓言两则》教学设计教学目标：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。教学重点：
38.个接个的失败，像灭火剂样把我心头的希望之火浇灭了。
39.他的脸涨得通红，两只手还在揪着耳朵，身子不时地扭来扭去，显得很难为情。
40.她只觉得心烦意乱，痛苦难堪;向前走步，心里也更紧张步，仿佛全身的血液下子都注人了心里似的，煎熬得忍受不住。
41.王老师在房中焦灼地踱来踱去，不停地吸烟，时而掏出金壳怀表瞧瞧，时而望望窗外满天的落霞。
42.亲子手工活动：幼儿和父母起制作自己心中的大怪物的脸（如：红眼睛，蓝头发等）之后请幼儿与同伴，
43.兴奋得面脸通红。
44.通过阅读绘本，感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的办法。
45.出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。）
46.让孩子动起来，成为活动的主角。
47.假如我们能像孙悟空样有变,你最想变成什么？
48.小猪踩着高跷散步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼
49.绘本共读：封面:原来是只大象图图：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？图：
50.查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
51.我听，蹦尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！”
52.观察第幅图，讲述故事：小兔说：
53.积极参与表演游戏，体验表演游戏带来的快乐。
54.格言经典诗句以及小升初必备古诗首的背诵及默写。标点：种标点符号：句号逗号问号叹号冒号引号顿号书名号省略号破折号分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号破折号在句中的作用)阅读朗读默读和背诵。联系上下文理解文中词语的意思。分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。概括主要内容和中心思想。体会文章详略的方法及作用。体会文章的表达方式：叙述描写说明抒情议论。人物描写的外貌描写中的肖像描写语言描写动作描写神态描写心理描写种描写方法。写作：()应用文
55.他的嘴张得像箱子的嘴样大，他的抱怨像大缸里的葫芦样响。
56.着仔细观察画面的细微处，对故事充满期待与好奇。
57.你看他的头深深地埋在胸前，脸直红到耳边。从两只眼里滚出的晶莹透明的泪水，简直就像两汪小泉，不断向下滴落。眼睛都被他那双手揉得红肿了。
58.指名讲述课文的主要内容。交流讨论。（）交流学生的疑问。学生可能产生这样的疑问：
59.继续讲故事。季开的花说说季开的花：讲到
60.有人说/我是个/“好”学生
61.看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。
62.将物品图片散在教室里，让幼儿寻找。
63.通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
64.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
65.积极参与阅读活动，体验阅读的快乐，并能在活动中大胆想象和
66.让我们来打第仗出示--猜蔬菜怎么猜？个孩子背对大屏幕，全组的队员依次说说你看到的蔬菜特征，时间到了以后，猜对多的队伍获胜。
67.给秒，用个蔬菜给你的队伍起名字。
68.装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会相信小猪的话吗？你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样啊？
69.学习有序仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
70.般绝望的情绪像狂潮般涌上我的`心头，使我感到浑身冰凉。
71.和宝宝起翻阅大书《啊呜》，讲述图书的内容。（）介绍图书，了解图书的封面和书名。
72.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
73.交叉的眉毛，愁眉苦脸的眼睛，华丽的头发，怒目而视的眼睛。
74.教师和幼儿起看动物的照片，再说说这些动物身上的
75.爱的初体验关注第页引导学生依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。师生共读，触摸故事。听听故事的前部分
76.a段音乐：幼儿在圈上站好，随音乐顺时针走；
77.窘得面脸通红，不知如何是好。
78.观察导入，猜猜，想想，激发欣赏兴趣；
79.她闭着眼睛，绝美的脸庞显露出丝痛苦的神情。
80.背景音乐。活动过程：故事导入。引出活动：师：今天，老师带来个故事（出示PPT），认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？讲述故事老师：花婆婆到底是做什么的？我们起来听听故事。（音乐起）（讲到：第件事后，插问）。老师：小女孩答应爷爷要做哪件事？孩子：做让世界变得更美丽的事
81.师：今天老师带来了本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？
82.第幅图，讲述故事：原来啊呜不是怪物，是个奶油大蛋糕呀！大家起吃蛋糕，啊呜啊呜真好吃。我们起学学他们啊呜啊呜吃蛋糕吧！根据影子轮廓猜测物品
83.她笑了，两个可爱的小酒窝显得如此甜美。
84.孙强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。
85.你们想打仗吗？将孩子分成两个队伍。
86.配乐说唱，听听，重温童谣的神奇。
87.哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地尽情地笑着。
88.句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻拟人反问设问反复排比夸张对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)
89.他朝他笑了笑，伸出头来，缩着脖子。
90.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节
91.日升日暮，花谢花开，遇见的，离去的，记住的，忘却的转身就流逝在春寒料峭的季节里
92.憔悴在窘迫的处境中，绵氏催人泪下
93.不过呀，打仗还没结束，谁输谁赢还不知道呢？
94.王老师在房间里焦急地踱来踱去，不停地抽烟，有时拿出块带金壳的手表来看，有时望着窗外的天空看日落。