神态描写指的是什么(分享33句)

1.她夹上书本，朝我莞尔笑，脚步匆匆地走了。

2.他有些吃不消了，牙关紧咬着，“咯咯”作响，脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头上个劲儿地往下淌。

3.老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

4.欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。

5.可是还没等身上的水全干，小猪又想到了个绝妙的好主意？这会是什么好主意呢？

6.师：请小朋友们轻轻地打开图书，我们起在书中认识这只小猪

7.他的眼睛里闪着光，笑容似乎填满了他前额和嘴角周围深深的皱纹。

8.观察第幅图，讲述故事：小兔说：

9.有只小猪啊,他也想变

10.装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会相信小猪的话吗？你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样啊？

11.在活动中将幼儿可爱的面展现出来。

12.通过猜猜想想说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。

13.玩游戏：《大苹果小苹果》

14.猜测游戏好饿的小蛇还是没吃饱，它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又口吞下了什么东西，你来猜猜它吞下了什么？你是怎么看出来？

15.看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着叫着，拍着手，跺着脚。

16.察第幅图，引起第次猜测。

17.小光是年级的学生，圆圆的脸上有双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”。

18.观察第幅图，讲述故事：小猴说：

19.故事背景音乐段。

20.她笑了，两个可爱的小酒窝显得如此甜美。

21.他们越吵越凶，就像红眼斗鸡。

22.你有什么不开心的事?说出来让大家开心下

23.幼儿自主了解内容,教师巡回指导。

24.整合音乐，绘本阅读

25.失败的消息传来，他如同浸入冰水，心完全凉了。

26.他心里像有个辘轳在旋转。

27.看课件，引导幼儿观察理解故事内容．演示图（）这是棵怎么样的树？（高大）（）树上有什么？这些果子长什么样子？（大大的红红的果子）（）有多少果子？（许多）演示图：

28.年前的花白的头发，如今已经全自了，全不像上下的人，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且耗尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的：只见那眼珠问或转，还可以表示她是个活物。

29.她是个不经夸的人，这时脸红得简直像墙上贴的对联纸。

30.理解故事内容，在比赛中知道蔬菜的品种和特性

31.听者女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。

32.他的脸下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。

33.结合图书，师幼再次阅读