描写人物神态的有哪些(甄选33句)

1.这就是我们今天要认识的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？

2.第段观察表达游戏体验蔬菜战争场面的激烈（激战）；

3.鼓励幼儿大胆想象，并用

4.季特征明显的花：迎春花桃花油菜花荷花玫瑰菊花桂花梅花君子兰水仙花白玉兰牡丹花牵牛花百合花。

5.能分析故事情节，培养想象力。

6.出示课件图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？

7.谁还有相同的发现？抓主要内容，你还发现有什么好方法？学生自由谈，肯定学生学习中注意发现总结方法。练习用自己能掌握的方法概括短文的主要内容（在前几个单元中任选两篇概括）读课本中的歇后语读个歇后语，说说发现了什么？

8.师：故事还没有完，大胖驴被吃掉偷走了吗？这漏到底是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。

9.图片导入情境，激发兴趣．借助多媒体出示图片，猜猜是什么？

10.有趣的手逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分：PPT第张，逐页播放，根据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中趣味细节。如：荡秋千挠痒痒螃蟹钳子夹屁股等。

11.第幅图，讲述故事：只动物齐说：

12.今天，老师在外面操场上准备了些玩具，有独木桥，有梅花桩，呆会我们去玩的时候可能还会有怪兽出现，如果碰到怪兽也要像爷爷和小蛤蟆样不能害怕，要勇敢聪明好吗？活动反思：在今天的活动中，孩子们的反应很棒，基本上每个问题都能回答道我的点子上，这个故事，我并没有将内容全部融合进去，而是选择了其中的两个秘诀，我把第个秘诀放在最后爷爷被小蛤蟆救下以后对小蛤蟆说的话中，起到了更深层次的提升。活动中，我通过让孩子们观察图片中蛤蟆爷爷和小蛤蟆遇到坏人后的些表情，猜测出接下来会发生的事情。但活动中也存在着些缺憾：在爷爷被

13.蹬蹬”他，连小伙子也追不上呢。

14.他的对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿!

15.说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手撑，脚踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像只起飞的雄鹰。

16.她只觉得心烦意乱，痛苦难堪;向前走步，心里也更紧张步，仿佛全身的血液下子都注人了心里似的，煎熬得忍受不住。

17.爱的初体验关注第页引导学生依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。师生共读，触摸故事。听听故事的前部分

18.查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。

19.和宝宝起翻阅大书《啊呜》，讲述图书的内容。（）介绍图书，了解图书的封面和书名。

20.大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？

21.识记生字，读会要认的字，掌握识字的规律。在田字格中正确地书写生字，注意左右结构和全包围结构字的间架要求。了解中国山水美景，激发学生对祖国的热爱之情。了解偏旁的意义，区别形近字。教学重点：识字，掌握识字的方法。教学难点：喜欢识字，主动识字，了解祖国文化的瑰丽。教学准备：生字卡片。教学课时：

22.他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷样滚动着，传得很远很远。

23.量词和“的地得”的用法。

24.玲玲笑弯了嘴，两头翘起角儿，活像只大香蕉。

25.绘本共读：封面:原来是只大象图图：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？图：

26.请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。

27.她的脸容光焕发，她的脸是愉快的，她的心是平静的

28.他失望极了，泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。

29.让我们来打第仗出示--猜蔬菜怎么猜？个孩子背对大屏幕，全组的队员依次说说你看到的蔬菜特征，时间到了以后，猜对多的队伍获胜。

30.给秒，用个蔬菜给你的队伍起名字。

31.他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。

32.观察封面，激发幼儿阅读兴趣。

33.天气越来越暖和了，但他似乎正处于严冬之中。不仅脸是阴冷的，嘴巴像冰和雪。